关注幼小衔接 让孩子快乐迈入小学
幼小衔接是幼儿园和小学教育平稳过渡的教育过程，也是儿童成长中的一个重大转折。5月20-6月20日为第五个全国学前教育宣传月。今年宣传主题为“幼小协同，科学衔接”，主要是要求幼儿园通过科学教育确保幼儿的认知、身心、情感、社会和语言等方面的健康发展，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，促进儿童身心和谐健康发展。为此，本报联合市教育局推出学前教育专题报道，邀请我市教育专家及一线教师探讨如何做好幼小衔接工作，让幼儿对小学生涯充满期待，顺利度过幼小衔接关键期。
【现象】 部分幼儿园存在“小学化”倾向
近日，记者从市教育局获悉，当前部分幼儿园存在“小学化”倾向，主要表现在采取小学授课方式组织儿童活动、提前教授小学教育内容两方面。同时，也有部分小学存在着教学进度超出教学计划要求的问题，严重违背了儿童的身心发展规律和学习特点，给儿童身体、心理和社会适应性方面带来沉重的负担和压力。
孩子正在读幼儿园的陈先生说，5岁的儿子今年读大班了，可他发现幼儿园里教的内容难度越来越大了，感觉是在上小学的课程。“幼儿园现在不能学英语、写字和拼音，孩子上小学后会不会跟不上？”有的家长表示，有的幼儿园能早点学到小学的内容，就挺好的。“孩子做事磨蹭，上小学后无法适应小学的学习，怎么办？”有的家长担心孩子从幼儿园进入小学,不能适应课堂生活。
【实践】 开展幼小衔接主题体验活动
5月7日上午，湛江市机关第一幼儿园与湛江市委机关幼儿园联合举办了一场《幼升小，您准备好了吗？》专题讲座，特邀请了省家庭教育研究会、家庭期刊集团和巧伶珑童书馆讲师团成员卢玄洁老师莅临讲课，全面及时普及幼小衔接知识和家教方法。
通过讲座，卢玄洁老师给家长传授正确的幼小衔接教育理念和技巧，引导家长帮助孩子一起从生活习惯、学习方式及人际关系等方面做好充分的入学准备，促进幼儿身心健康地发展及顺利过渡幼升小。
为让孩子们萌发入学愿望，更好适应小学生活，顺利实现幼小有效衔接，5月23日，湛江市第一幼儿园组织大班级近140名幼儿到湛江市第四小学开展幼小衔接主题活动。
当天，市一幼的小朋友们排着整齐的队伍，在老师带领下，观看了升旗仪式和早操活动。“动作真整齐，真好看！”看到精神抖擞的哥哥姐姐，孩子们纷纷赞叹。在参观校园时，美丽的体育馆、崭新的教学楼和宽阔的操场深深地吸引了孩子们的目光。他们围坐在操场进行了一场快乐的交谈，随后，一起手牵手回到教室做眼保健操。
此次活动让即将“步入小学”的大班孩子对小学生的学习生活有了初步的了解和体验，感受到小学生活与幼儿园生活的相似与不同，进一步激发了孩子们升入小学的愿望。
【校长】 幼小衔接从培养好习惯起步
幼儿园与小学，是人生的两个不同阶段，从幼儿园到小学也是孩子生活中的重要转折，怎样才是有效的幼小衔接？家长都希望孩子能尽早融入小学的学习生活，更希望孩子在小学里能够受到最好的教育。“幼小衔接，送给孩子最好的礼物就是培养孩子良好的行为习惯。”湛江市第四小学校长陈春艳说，孩子有了好习惯，心理素质也随之提高,卷面分数也自然会高；特别是心理素质强的孩子,学习的后劲是非常足的。
“一年级的孩子应着重训练日常生活中的行为习惯，比如有规律的作息习惯、良好的学习习惯、人际交往的习惯、独立处理琐事的习惯等。” 陈春艳认为，习惯的养成是日积月累的过程，孩子的点滴进步，除了老师的辛勤培育之外，家长努力和付出也是至关重要。教育好孩子是老师和家长共同的责任，做好幼小衔接, 从培养好习惯起步，让孩子快乐迈入小学。
她建议家长在家里为孩子创设良好的学习环境，让孩子安心、用心地学习，培养孩子有规律的作息习惯；善于发现孩子在学习和生活上点滴进步，及时给予充分肯定，并提出新的要求，培养孩子良好的学习习惯；经常询问孩子每天在校情况，引导和教育孩子养成良好行为习惯；多与老师及孩子沟通，了解孩子在学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想办法解决问题，培养孩子独立思考及解决问题的习惯。
【专家】 齐心协力做好幼小衔接
如何帮助孩子顺利地从幼儿园过渡到小学？岭南师范学院专家徐宝良认为，学前教育与小学教育是相互衔接的两个教育阶段，其在作息时间、生活制度、学习内容、教学方法、管理方式、评价方式等方面存在一定差异，两个阶段的有机衔接对孩子成长非常重要。需要幼儿园、小学、家长以及教育行政部门四方共同努力，齐心协力创造有利于孩子健康快乐成长的教育环境。
在幼儿园方面，要正确认识到幼小衔接工作的重要性，主动联系周边小学，制定幼小衔接工作任务及目标。幼儿园体现“保教结合”“保教并重”，以游戏为基本活动，注重培养幼儿良好的生活、学习习惯及个性、能力培养。
“小学应重视幼小衔接工作，要加强与周边幼儿园的联系和协作，共同建立幼小衔接工作合作机制。小学以‘教学为主’，根据课程标准、教学计划向学生提出学习目标和任务，注重知识学习和能力培养。”徐宝良说，小学要坚决做到不以任何形式组织入学考试，多用轻松活动的教学方式来吸引孩子，让孩子在轻松的氛围中喜欢小学生活。
他建议家长放松心态，要正确理解幼小衔接是从独立生活自理能力准备、学习准备、适应性准备等方面进行，而不是提前进行小学知识教育；不要向孩子过早地灌输竞争意识，尤其是不要灌输“输在起跑线上”的意识；不要将自己的孩子与别的孩子进行攀比。
徐宝良认为，教育行政部门应建立长效的监督管理机制，将幼小衔接工作纳入幼儿园和小学质量评估、表彰奖励、年检和督导的重要内容，定期不定期的组织专项检查和抽查，并通过信息平台等形式公布检查结果。对违规的幼儿园和小学要责令限期整改，整改不力的要追究责任。
（来源：湛江日报 本报记者 卓文秀 通讯员 高先红 王诗韵）
钟老师