市教育局多措并举提升未成年人思想道德修养：让道德建设看得见摸得着
今年以来，市教育局按照湛江市创建全国文明城市测评指标要求，大力推进未成年人思想道德建设，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，不断提升全市未成年人思想道德修养，助推我市创文工作深入开展。
市教育局紧紧围绕继承和弘扬中华优秀礼仪传统总体要求，深入推进文明礼仪进课堂、进校园、进家庭、进社区，让学生进一步了解当代公民文明礼仪基本规范和文明礼仪基本内容。通过班级、年级组层层推评，大力表彰文明班级、文明学生、文明教师。
据了解，全市中小学2016年、2017年、2018年、2019年分别规划30%、60%、80%、100%的学校参与文明校园创建活动，到2020年实现全市中小学成功创建湛江市文明校园达到60%以上。
长效机制 建立“三位一体”礼仪教育体系
在加强未成年人思想道德建设方面，我市各县（市、区）教育行政部门，各级各类中小学把文明礼仪教育作为学校重点工作来抓，进一步加强组织领导，形成“校长亲自抓，分管领导具体抓，德育处、团队主要抓，教职工直接抓”的工作格局。
“坚持立德树人，德育为先的教育理念，将文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，贯穿于德育课程始终。”据市教育局负责人介绍，全市各校把文明礼仪教育作为推进素质教育的有力抓手，作为打造学校特色的有效途径，作为提升学校内涵的重要载体，全面融入学校管理、教育、教学各个环节。
此外，建立文明礼仪教育长效机制，力戒形式主义，反对“搞运动”，做到层层抓落实。建立学校、家庭、社区“三位一体”的礼仪教育综合体系，切实抓好文明礼仪教育进课堂、进校园、进家庭、进社区活动，广泛动员学生参与，力求做到一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区，一个社区辐射一个“街道”。
完善制度 建立督导、奖励机制，形成常态
全市各校把文明礼仪教育落实情况纳入教职员工年度考核，把文明礼仪实践活动纳入学生综合素质评价和社会实践重要内容，建立学生成长档案。坚持将自主评价、学生评价、教师评价、学校评价、家长评价有机结合，引导学生自定文明礼仪养成目标。
各学校定期对教师教案、课程落实、课堂教学、活动开展、行为习惯等进行过程检查，把检查结果记入教师业务档案，建立和完善文明礼仪评选表彰制度，对业绩突出的师生和班级进行表扬奖励，把周评、月评、期评、年终评有机结合，形成科学化系列化评价体系。
据了解，市教育局将采用平时抽查与定期检查相结合方式，对各学校开展文明礼仪教育工作情况进行检查；对在文明礼仪教育活动中有特色亮点、成效显著、辐射较广的单位授予“湛江市文明礼仪示范校”荣誉称号。
优化环境 拓展教育载体，突出实效
将文明礼仪教育纳入校园文化建设的重要组成部分，充分发挥环境育人的作用，通过墙报、展板、宣传栏、校园广播等载体让校园成为立体的、多彩的、富有吸引力的文明礼仪“教科书”，使每一面墙，每一个角落都发挥育人功效，积极打造健康、和谐的礼仪环境。
我市各学校强化师德修养，采取多种方式加强教师文明礼仪教育校本培训，提升全体教师的文明礼仪素养和文明礼仪教学能力，做到文明礼仪师生同行，提高教师学为人师、行为示范的自觉性，增强教书育人的使命感和责任感。
拓展教育载体，用好礼仪读本，上好礼仪课。霞山区教育局把文明礼仪教学纳入课程计划，编写了全区统一教材，明确思品教师教学职责。定期组织文明礼仪任课教师说课和课堂教学竞赛活动、教案征集活动、现场观摩交流活动。各任课教师将文明礼仪渗透到学科教学活动之中，实现文明礼仪学科教学全覆盖。
各学校结合实际，分段分层制定相应的礼仪训练规划，落实训练内容和时间，形成礼仪教育的培养体系。从细节入手，加强学生的卫生习惯、生活习惯、学习习惯等培养训练，重视学生的个性心理品质教育，把礼仪教育同课外实践、课外生活结合起来，培养学生讲文明、知礼节、重仪表、尚礼仪的意识，把文明礼仪内化为学生的个人修养和行为习惯。
结合湛江市“美德少年评选”、“中华经典诵读”和“践行社会主义核心价值观·书香满校园”等主题教育活动，有机融入文明礼仪教育，做好中华优秀传统文化的传承与发扬。目前，市教育局已连续举办三届全市中华经典诵读展演比赛，各方反响热烈，教育效果显著。
打造特色 加强校本教研，提升内涵
在措施方面，我市各学校积极开展校本教研，成立课题研究小组，组织课题研究，同时根据实际，开发校本课程，进一步丰富文明礼仪教育内涵。把文明礼仪教育同主题教育读书活动、文明校园创建、校园文化建设有机结合，与爱国主义教育、感恩教育、心理健康教育、社会实践大课堂等有机结合，挖掘学校潜力，形成文明礼仪教育特色，促进学校内涵发展。
市教育局指导市八小、坡头区一中按照社会主义核心价值观示范点创建考评标准，完善创建方案，加强软硬件建设，营造宣传氛围，组织系列主题教育实践活动，并在经费上给予了支持。
（来源：湛江日报）
钟老师