钟老师
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Zhanjiang Cunjin Zhongdeng Zhuanye Xuexiao
日前，教育部等四部门发布校外培训机构专项治理行动的有关通知，要求坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为，解决中小学生课外负担过重问题。打破校外培训“剧场效应”，开展专项治理固然重要，但根本的解决之道仍需要标本兼治，为培训需求“降温”。
在采访中，记者发现，不少家长送孩子上各种培训班正是因为“班里的孩子们都在上”。前排观众站起来，后排观众也只好被迫起立，最后形成了全场观众都站着看戏的“剧场效应”。课外培训也是如此，家长为了不让自己的孩子掉队，只能被裹挟进入培训大军。
打破校外培训“剧场效应”，应当一方面规范对校外培训机构的管理，纠正校外培训机构开展学科类培训出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；另一方面，要从学校内的治理着手，斩断校外培训与中小学校招生、分班等挂钩的因果关系，从源头遏制培训热。
打破校外培训“剧场效应”，应当从教育评价机制上改革，从“育分”转为“育人”，克服唯分是举，发挥学生综合能力和素质评价“指挥棒”的作用，引导家长和学生做出符合教育规律的选择。
打破校外培训“剧场效应”，还应当满足人民群众不断升级的教育需求，进一步提高中小学教育教学质量，完善学校服务、强化学校育人功能，缓解广大学生和家长对校外培训的依赖。同时，应当扩充优质教育资源总量，为多元需求提供选择性、补充性服务。
（来源：新华社北京2月26日电 记者 胡浩）