广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，扭转影响幼儿身心健康的“小学化”倾向——让游戏点亮快乐童年
3月16日，十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会，邀请教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。教育部部长陈宝生表示，我国现有的状况是在众多的幼儿园里面，普惠性幼儿园不足，这个问题需要破解。应当明确幼儿园的基本教学模式是游戏模式，要综合治理小学化倾向。
游戏给予孩子完整与和谐的生活，也赋予其自由与创造的生活。在游戏中，孩子充分享受生活的快乐和童年的幸福与自由。在湛江幼儿园中，有什么好的做法和经验？我市今年将如何进一步加强和提升学前教育？……3月20日，本报记者实地作了采访。
现场：画雷剧脸谱小朋友玩得很开心
“我妈妈是雷州人，今年春节的时候我们回了雷州。我以前也看过雷剧，所以对这些雷剧脸谱感到很亲切，亲手画起来也挺好玩的。”
在位于赤坎的广东省一级幼儿园、省绿色幼儿园——湛江市委机关幼儿园一楼走廊的民间艺术特色区，6岁的大（3）班小朋友林邦诚一边认真地画着手上的雷剧脸谱，一边笑着对记者说道。
“我们给孩子营造了自由的‘开放式’环境。比如操场是孩子创造性的‘构建游戏’，通过选择游戏材料和同伴，以及怎样玩、和谁玩，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。”
湛江市委机关幼儿园园长陈洁华介绍，近一年来，该园积极争取上级的支持，共投入了90万元，与该园的两棵大榕树有机结合，打造富有特色的生态环境园，包括围绕大榕树的玻璃栈道、拓展到60平方米的空中游戏栈道、瞭望塔、风雨廊、操场安全软地等。
理念：家园携手陪伴孩子快乐成长
“除了在幼儿园和同学玩，我还回家和妈妈一起编手工艺品呢！”6岁半的梁语思和小伙伴们玩着绳编。而在另外一个游戏区域，5岁的吴子恒等小朋友则在体验“吴川泥塑”。莫玲老师介绍，在民间艺术特色区，还有很多类似的介绍和体验，平时通过邀请专业社团进园介绍吴川飘色、雷州石狗、东海岛人龙舞，让老爷爷、老奶奶走进课堂简述和教唱童谣等形式的活动，让孩子们充分了解和感受湛江本土文化艺术的特色，“孩子在这浓厚氛围中忘我地体验、探究，旺盛的创造力与表现欲被激发了，还不知不觉学习了本土传统民俗文化。”
在二楼栈道，则设有“超市”“银行”“海鲜餐厅”“点心加工区”“诊所”体验区，相关材料归类摆放在高度适宜的固定位置，便于幼儿自主取放、搭配和随意组合，陈春林老师说，教师尊重幼儿的意愿，与幼儿共同建立游戏规则，以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类活动，“各班的活动室还设有益智区、语言区等，帮助幼儿解决自主选择时的困难和矛盾；教师用合适的方式观察记录幼儿游戏的情况，并以适当的方式分享幼儿的体验。”
“幼儿园每天的活动丰富多彩，孩子玩得很开心。其中，每周三还有‘玩具分享日’活动，让孩子从自己家里带玩具来幼儿园，和其他小朋友一起分享。”家长王女士表示，幼儿园一直在倡导和教育家长——在家的时候也要放下家务、放下手机，用更多的时间观察和陪伴孩子，并将游戏的主动权交给幼儿，和幼儿一起玩，耐心地倾听他们的想法和感受，一起探索游戏中遇到的问题，共同交流和享受其中的乐趣。
展望：补短提升扭转“小学化”倾向
据悉，2018年我市要实施学前教育补短提升工程，推动各地新建（改、扩建）一批幼儿园，着力解决普惠性幼儿园数量不足和农村幼儿园薄弱问题，完善县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）三级学前教育网络。
为扭转部分幼儿园存在“小学化”倾向现象的问题，湛江市教育局明确要求，各级教育行政部门要深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，通过组织幼儿园开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，积极引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视和干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”倾向。
（来源：湛江晚报策划：钟邦国 文/记者 卓朝兴 通讯员 高先红 图/记者 殷翊展）
钟老师